北京青年報
2021年02月19日
案例
微信公眾號提問：我們家孩子剛上高二，處在青春期，總覺得自己特別成熟，我們說什么都不聽，在學校也是不按時交作業(yè)，不按時到校，與任課老師交流容易產生摩擦。你說我們該怎么辦啊？
專家觀點
東直門中學王雪華：學生進入青春期，容易產生叛逆心理。面對青春期的孩子，家長首先應該做到尊重孩子。
曾經有一位學生無故曠課、不寫作業(yè)，我在下課時特意找到這位同學聊天，了解到所曠的課是學生已經看過的。所以我首先就對學生說：“再看一遍自己看過的文章有些煩躁，對嗎？”學生很快便卸下了敵視的態(tài)度。然后我接著又說：“但你知道對于一個學生來說，無故曠課意味著什么？”他沒說話，但已意識到了曠課的嚴重性。
就在那時，我看到食堂快關門了，便讓學生先去吃飯并上完下午第一節(jié)課后再找老師。當學生再次走進我的辦公室，我讓他搬椅子坐，學生隨意說了句“又搬椅子”，我便趁機說：“這叫尊重。我很尊重你，你應不應該尊重老師呢？”他點頭，表示以后要“按部就班”地完成各科作業(yè)。
我要求學生放學后到辦公室來補課，學生說：“這還用補？回去看看文章就行了。”我又趁機說：“這就是認識上的根源了。你以為一篇文章讀了一遍就學會了嗎？那你看過很多高考滿分作文，你能不能達到那個水平呢？”他說“不能”，我便說：“這就需要學習，當別人看第一遍的時候，剛剛領略它的好，發(fā)出的也許只是驚嘆，而你第二遍看就應該去想他為什么寫得這么好，他的好的句子我能不能記住一兩句，學以致用；它的思考角度還可不可以更新、更深入。”
就這樣經過更進一步的交流，學生說出了很多自己的憂慮和困惑，原來他因為不能進理想的班級而內心充滿了痛苦。在這件事情之后，這位學生再沒有出現(xiàn)無故缺課，并且學習更加努力刻苦，到現(xiàn)在為止他有什么困惑和難題都很愿意和老師交流。
反思整個教育過程，教育的前提是尊重。老師、家長都應該充分尊重孩子的自尊、上課的權利、吃飯的權利，讓他意識到家長對他是尊重的。而一個正處于青春期的男生，很愛面子，家長應尊重他，給他尊嚴，他也就會尊重老師，給老師同他交流的機會。同時，老師、家長解決問題要坦誠、具體。根據(jù)學生的個性特點，有針對性地進行引導，讓他認識到有些表面看似簡單的問題實際上更值得深入和多角度研究。
另外，孩子除了學習之外，還應該學會合作，互相體諒。除此之外，批評最忌諱沒完沒了，如果翻舊賬過多，孩子會覺得家長不是在幫助他解決問題，而像是在找茬兒。讓被批評的學生感受到你的關心，才更有助于問題的解決。
