未知
2017年04月11日
資料圖 三五天就“造”出來一個指導師
“正面管教”，“家長效能訓練”，新式家庭教育理念一個接著一個，不少機構也看準了商機，為“新手家長”們開設了各種各樣的家庭教育培訓課程。但隨著開課的機構越來越多，家庭教育培訓市場也開始變得越發混亂，虛假宣傳、噱頭營銷等情況更是層出不窮……
培訓費動輒幾千上萬
幾天就可畢業教課
半年前剛剛生下二孩，胡婷自嘲每天的帶娃生活都處在水深火熱之中。盡管很勞累，但為了孩子能夠“正確地成長”，胡婷還是會擠出時間學習一些家庭教育方面的知識。“平時看書看得比較多，也找過一些家庭教育機構，但最后沒找到合適的。”
胡婷沒能找到滿意的家庭教育培訓機構，原因之一就是機構造的概念太多太繁雜。 “看到后來我都不知道該選哪個了。”在網上輸入搜索信息，不同名頭的培訓班撲面而來：正面管教培訓、父母效能培訓、家族系統排列、繪本閱讀與兒童發展敏感期課程……每一門課程幾乎都有一個來自國外的理論為基礎。
記者咨詢了一家正面管教培訓機構，工作人員除了向記者宣傳“我們的概念很先進”之外，還不斷強調學習了課程之后能獲得的求職便利——很多畢業的學員都可以到別的機構去講課。
那從學習到畢業需要多長時間呢?該機構的網站上提供三種課程：家長普及班、家長進階班、家長講師班，程度由低到高，每個班上課時間都只有三天，課程費用在3000元到5000元不等。也就是說，只要你付出九天的學習以及萬元左右的學費，基本就可以畢業。
記者隨后又咨詢了一家父母效能培訓機構。和之前的機構一樣，工作人員首先會用很多專業的術語來解釋理論的先進性。在得知記者咨詢過其他類似機構時，工作人員還不忘拆一下臺：“不是說人家的理論不好，但我們的理論更注重交流這一塊。在某種程度上更有效。”
在這家培訓機構的網站上提供兩種課程，低檔次的工作坊和高檔次的講師班。工作坊課程價格在3000元上下，講師班的價格還要按中外專家來分，中國專家上課是22800元，外國專家上課則要貴一點，25800元。從講師班畢業后可以獲得“美國總部認證”的講師資格，就可以自己開課了。
虛假營銷
培訓機構發放的“證書”不存在
除了各種“造概念”，讓胡婷打消報班意愿的另一個原因，是她在咨詢時，對方總會一個勁地推銷“家庭教育指導師”的考證服務，讓人很反感。在名為“當代家庭教育”的機構中，記者找到了胡婷所說的家庭教育指導師培訓。這項培訓為期四天，價格4800元，通過考試之后就可以獲得“家庭教育指導師高級證書”。
“我沒有教育行業的學習和從業背景，也可以考這個證嗎?”記者問道。工作人員的答復是，上課和考證沒有任何的學歷、從業經驗要求，考證基本都可以過。
那么最后考取的證書是哪里發的呢?工作人員一開始說是“人力資源和社會保障部”，隨后又改口說是“中國下一代教育基金會當代家庭教育基金”。隨后，工作人員與“上級”進行了溝通，又改回了之前的說法，稱是人社部發放的證書，并提供了一張樣本圖片。
傳來的證書樣本，注明了是由“人社部全國人才流動中心”發放的“人才素質測評證書”。在測評內容一欄，寫上了“家庭教育指導師(高級)”。工作人員表示，參加完四天的培訓和考試后，就可以獲得這樣的證書。
獲得樣本圖片后，記者馬上找到發放證書的全國人才流動中心測評辦公室進行求證，對方的回復令人驚訝。工作人員表示，之前記者獲得的證書樣本是不真實的，中心并不會做家庭教育指導師的資格認定，更不會出現低中高級這樣的等級評判。中心所做的測評只是一種素質評定，僅可以作為一種能力參考。記者將“官方回復”告知培訓機構后，對方表示會再次核實，但之后并沒有再繼續回應。
假證不靠譜
“真證”水分也很大
如此打著“官方旗號”的營銷，在家庭教育培訓機構中比比皆是，而各家機構所提供證書的發證機關甚至都不一樣。這其中，有些機構確實是在明目張膽地作假，而有些機構發放的證書卻號稱“真實可查”。
一家名為博星教育的機構就提供“教育部門可查”的證書。工作人員提供的樣本上顯示，證書是由“教育部中央電化教育館”發放的。中央電化教育館是教育部的直屬單位，在其網站的查詢系統中，記者也確實查到了機構提供的證書。
證書披上了“教育部門”的外衣，但它的含金量究竟如何?記者查詢后得知，中央電化教育館發放證書開始于2014年4月，當時該單位啟動了一項“中國職業技能在線學習項目”。項目中寫道：“學習者根據自身需要可通過項目平臺進行網絡學習、網絡考試，考試合格后將獲得中央電化教育館頒發的職業技能培訓結業證書。”無論是從項目名稱還是介紹，都表明了這是一個在線學習并考試的項目，并未涉及線下培訓等領域。
在項目提供的學習與考試平臺上，記者看到在家庭教育方面，就有“家庭教育指導師”、“親子教育指導師”、“幼兒體智能訓練指導師”、“兒童心理健康發展指導師”等七八個類別的考證，每個類別證書還會分為初中高級，甚至連“合格家長”都被當作一個考證項目。
記者隨后對該平臺的工作人員進行了咨詢，并提出了關于證書資質的質疑，對方則表示：“我們的證書并不屬于上崗證、資格證、也不是職業等級證書，只是‘職業技能在線學習培訓證書’，并沒有那么權威。”
就是這樣一個連平臺都承認“不那么權威”的證書，卻依然被培訓機構當作最大的賣點。工作人員在宣傳介紹時，甚至直接把“直屬單位中央電化教育館”這些字眼抹去，說證書就是“教育部”發放的。在機構創始人的介紹上，也寫上了“現任中國教育部‘家庭教育指導師’培訓講師”這種稱謂，其專業性可想而知。
觀點
家庭教育培訓
不能放任給市場
趙忠心
中國教育學會家庭教育專業委員會
名譽理事長
“家庭教育培訓這一塊，現在已經亂成了一鍋粥，到了不管不行的地步了。其中最大的一個問題，是沒有進入這個領域的門檻，誰都可以搞。”作為中國最先涉及家庭教育領域的專家，趙忠心對于目前家庭教育的現狀很是痛心。
趙老認為，家庭教育培訓隊伍應該走專業化的道路，但這條道路不能放任給市場去做，政府部門應該負擔起監管的責任。“現在誰都可以在工商局備案，搞一個什么教育培訓中心，而這個中心有沒有教學的能力?它主張的觀點對不對?沒人審查。我所了解的情況就是，現在沒有教育背景的人來搞家庭教育培訓的情況非常多。”
對于市場上“家庭教育指導師”滿天飛的現狀，趙老也表示十分無奈。“要從事一個專門的職業，至少要在學歷上、背景上有一個認定。現在倒好，三五天就出來一個指導師。”目前，我國家庭教育工作由全國婦聯負責，婦聯開設了自己的家庭教育培訓班，但只是公益性質，并不發證。“不發證，人家反倒不愿意來。很多人就看中那個證了!主管部門都沒有發證，市場上那些證能有什么專業性呢?”
家庭教育培訓市場亂象頻出，趙老的建議是改變目前婦聯主抓家庭教育的管理模式，由教育部門來承擔起管理的責任。“對家庭教育進行指導，主要的途徑應該是學校和幼兒園開辦家長學校，而不是讓市場上的培訓機構去做。但婦聯畢竟是群眾團體，不是行政機構，對學校和幼兒園的行政制約力不夠。如果由教育部門來主管，就能夠調動學校和幼兒園的積極性，家庭教育指導工作開展起來就容易許多了。”
主筆 莫凡 插圖 宋溪
來源：北京晚報
